Novena semana de trabajo.

¡Bienvenidos! 

¡Final del proyecto! Como se indicó la semana pasada, y según lo previsto, esta semana el grupo se ha vuelto a reunir fuera del horario escolar para llegar al final del trabajo. Los cuatro miembros, acordando una fecha y hora que convenía, se reunieron el pasado martes en la biblioteca Alhondiga de Bilbao. Lo hicieron de 5 a 7, para ello, previamente tuvieron que reservar una sala del edificio.

Durante este encuentro, se finalizó completamente el proyecto: únicamente faltaba la parte del audio, pues la parte de la edición del vídeo se desarrolló en la reunión anterior del grupo. Para ello el grupo tuvo que seleccionar ciertas canciones que ya habían sido descargadas ya que hubo que realizar algunos cambios respecto a las mismas.

Tras seleccionar las canciones definitivas, el grupo las cortó de acuerdo con el vídeo. Hubo que seleccionar los segundos determinados y utilizar el programa mp3direct cut

Además, para dar cuerpo al proyecto, y como estaba planeado, el grupo tuvo que grabar la voz de dos de los componentes para la voz en off que finalmente ha narrado el transcurso del vídeo. Después los miembros tuvieron que adecuar la voz grabada al vídeo para que ambos concordaran.

Por todo esto, y tras haber trabajado durante nueve semanas, el grupo ha conseguido todos sus objetivos y aunque, por supuesto, existen posibles mejoras, las cuatro componentes del grupo estamos realmente satisfechas con el resultado final.

¡FINAL DEL PROYECTO!

Octava semana de trabajo.

¡Hola!

La llegada de la semana santa no ha impedido que el grupo deje de trabajar, y debido a la necesidad de acabarlo en el plazo acordado, los cuatro miembros se han reunido durante esta primera semana de vacaciones para continuar con el proceso.

Durante la semana anterior surgieron algunos problemas que requirieron cambios en el trabajo: por ejemplo, finalmente los profesores de bachillerato se han negado a realizar el vídeo que representará su etapa por lo que en el trabajo final, la etapa de bachillerato carecerá entrevista a profesores de bachiller. En su lugar, se han introducido vídeos nuevos de los alumnos durante su viaje de estudios en Barcelona.  

Una vez el grupo ha conseguido todos los archivos pertinentes (entrevistas, canciones, vídeos de los alumnos, diferentes fotografías...), su misión ha sido cortarlos y editarlos de modo que estos se ajusten a las necesidades del trabajo.

Del mismo modo, tras cortar y editar los archivos, las cuatro se han reunido esta semana santa fuera del horario escolar para juntar todos los archivos según había establecido el story board y el esquema de la línea del tiempo. Además también se han encargado de redactar el guión de la voz que narrará el desarrollo del vídeo.

 En este encuentro el grupo finalizó por editar el vídeo y llegó al resultado final pero aún falta por terminar el aspecto del audio, es por eso que a lo largo de esta semana los miembros se volverán a reunir y tratarán este aspecto para, así, tener el resultado final completo a la vuelta de vacaciones. Para la realización de la edición del proyecto final el grupo empleó el programa llamado COREL VIDEOSTUDIO

Depositamos aquí el inicio del vídeo que se trata de un stop motion que presenta de manera sencilla y divertida el proyecto:

Séptima semana de trabajo.

¡Buenas!

Esta séptima semana de trabajo el grupo, debido a que se acerca la fecha de finalización, ha trabajado bastante.
Por un lado, como el grupo suele organizarse, la división ha sido en parejas: Arrate Muguruza y Begoña Pérez por un lado y Marta Gaminde e Itziar Altuzarra por otro.

• Arrate Muguruza y Begoña Pérez: ambas se han encargado de seleccionar los segundos deseados de los vídeos que el grupo ha venido recopilando las semanas pasadas.  Del mismo modo, las dos también han realizado lo que será la segunda escena del vídeo: todas las fotos de las memorias que el colegio realiza cada año desde 1999 hasta 2014 para poder apreciar el cambio año por año de la generación. Para realizar esto último ambas han utilizado el programa Movie Maker  

• Marta Gaminde e Itziar Altuzarra: La pareja se ha encargado de grabar a los tres profesores que representarán la etapa de secundaria, según se había acordado la semana anterior, además ha organizado la cita que tendrá lugar el lunes de la semana que viene con los profesores de bachillerato. Ambas integrantes del grupo han redactado los criterios finales respecto al empleo de las herramientas TIC, mediante los cuales, el grupo se autoevaluará cuando finalice el proyecto. Del mismo modo, la pareja se ha encargado de buscar ciertos acontecimientos importantes del año 1996 y buscar vídeos que puedan acompañar a la voz que narrará el contexto de dicho año:

         

Del mismo modo el grupo también ha trabajo en conjunto: debido a la falta de tiempo el grupo al completo se quedó en el colegio una hora extra para dedicarse a grabar el hilo conductor que guiará y dará cuerpo al vídeo final. Como ya se ha comentado en entradas anteriores en profundidad, el vídeo conductor consistirá en una alumna que va creciendo a lo largo del vídeo y según se exponen los diferentes archivos. Para ello hemos contado con 3 alumnas del colegio que representarán las etapas infantil, primaria y secundaria. Y además Arrate Muguruza, integrante del grupo, representará la etapa de bachiller. Para la grabación, el grupo empleó una cámara Gopro que aportará una visión diferente al vídeo, así, para un mejor resultado, el grupo utilizó un accesorio que permitió colocar la cámara en la cabeza:

Sexta semana de trabajo.

¡Bienvenido una semana más!

Esta sexta semana el trabajo previsto ha sufrido algún cambio debido a que se ha encontrado con una huelga que ha imposibilitado el trabajo en clase durante dos días (miércoles 26 y jueves 27 de marzo). Además, el cambio que realizamos la semana pasada nos ha alterado un poco el esquema del trabajo y sumado a que no hemos cumplido el cronograma, Arrate Muguruza (coordinadora) ha tenido que reestructurar el cronograma por lo que tendremos que invertir más tiempo la semana próxima.

Esta semana, Marta Gaminde (...) e Itziar Altuzarra (relatora) han continuado fijando citas con profesores, (esto está resultando más difícil de lo esperado pues la diferencia de horarios supone un gran problema y una de las profesoras seleccionadas no ha podido acudir a la cita acordada) por eso, esperamos, el tema de las entrevistas finalice totalmente la semana pasada.

Del mismo modo, los vídeos grabados hasta el momento, no entraban en el Dropbox creado por falta de espacio por lo que Arrate Muguruza ha creado una cuenta para el grupo en Mega ( https://mega.co.nz/#register ). Mega es una página que nos ha servido para reunir los vídeos grabados y nos servirá para reagrupar el resto de ellos pues Mega tiene mayor capacidad que la página web citada anteriormente.( http://es.wikipedia.org/wiki/Mega_(sitio_web) )

Además, Marta Gaminde ha desarrollado el storyboard del proyecto que se inició la semana pasada:

A su vez, Begoña Pérez (evaluadora) se ha encargado de pasar una serie de vídeos en formato vhs a ordenador para que estos sean visibles en el trabajo final.

Además, todo el grupo ha contuniado subiendo archivos al Dropbox creado previamente para finalizar de recopilar las fotos.

Quinta semana de trabajo.

¡Bienvenido!

Esta quinta semana ha estado cargada de trabajo pues hemos realizado muchos cambios en el proyecto ya que realizándolo han surgido nuevas ideas para que el resultado final sea más original.

Nos hemos dividido en parejas para facilitar la realización, y para tener la oportunidad de trabajar con diferentes personas y aprender de todos los miembros del grupo, hemos intercambiado las parejas que veníamos estableciendo las semanas pasadas:

• Arrate Muguruza (coordinadora) y Marta Gaminde (creativa) se han dedicado a realizar el storyboard ( http://es.wikipedia.org/wiki/Storyboard ) que explica las diferentes escenas que irán apareciendo en el vídeo. Sin embargo, al surgir la nueva idea que nos proporcionará un hilo conductor, la pareja ha tenido que volver a empezar por lo que el storyboard no está realizado completamente. La finalización de este se desarrollará durante la siguiente semana de trabajo. Aquí podeis una plantilla del storyboard que ambas han desarrollado:

• Begoña Pérez (evaluadora) e Itziar Altuzarra (relatora): Esta semana ambas han comenzado a realizar posibles horarios y acordar citas con los diferentes profesores seleccionados tras pedirles su participación (para ello, la pareja ha tenido que localizar a los profesores y amoldar los diferentes horarios para poder establecer una cita) para comenzar con las entrevistas ( http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/reserva_profesores/linna_irizarry_educ_173/como_elaborar_entrevistas.pdf ). Debido a la diferencia de horarios con los profesores de infantil y primaria la pareja se ha encontrado con dificultades a la hora de localizar al personal docente aunque finalmente ha conseguido llegar a un acuerdo y citarse con los profesores seleccionados durante la quinta y sexta semana.

Del mismo modo, el grupo también ha trabajado de manera conjunta: los cuatros miembros continuamos depositando archivos en el dropbox que creamos la semana anterior y que hemos organizado de la manera más adecuada para que posteriormente la edición resulte más fácil.

Asimismo, el grupo ha realizado la primera entrevista que estaba acordada, para ello hemos podido colaborar con los profesores Gaizka e Ixone que fueron profesores de la generación de 1996 durante los primeros ciclos de la educación primaria. Para el grupo ha sido una buena experiencia compartir un rato con dichos profesores tantos años después.

Como se menciona anteriormente, debido a una nueva idea surgida, el grupo ha tenido que modificar la estructura del trabajo. Aunque pensamos esto nos supondrá alguna dificultad, como lo ha supuesto esta semana, el cambio merecerá la pena puesto que da forma a todo el proyecto: 

https://docs.google.com/document/d/1NhBo3p9ityUTK8z-Sv_cDqeGjTtGLf9C_pbeW0Mn1AY/edit

Cuarta semana de trabajo.

A lo largo de la cuarta semana de trabajo el grupo se ha dedicado a recopilar los diferentes archivos que nos han proporcionado los alumnos de segundo de bachillerato, sin embargo hemos tenido algún problema debido a que esta semana nuestro trabajo también dependía de otros compañeros. Para facilitar la realización, como venimos haciendo las dos últimas semanas, hemos dividido el grupo aprovechando que dos de las integrantes pertenecen al modelo B y las otras dos pertenecen al modelo A para así dividirnos mejor la tarea.

      
• Marta Gaminde e Itziar Altuzarra han recopilado algunos archivos de modelo A
• Arrate Muguruza y Begoña Pérez se han encargado del modelo B. 

Como se ha indicado anteriormente, por falta de tiempo, esta tarea no se ha realizado completamente por lo que tendremos que finalizarla la semana que viene.

Además para la puesta en común de las fotos y vídeos, Arrate Muguruza ha realizado una carpeta compartida en Dropbox ( http://es.wikipedia.org/wiki/Dropbox ) ( https://www.dropbox.com/login ) en la que los miembros del grupo hemos insertado los archivos pertinentes dividiéndolos en las diferentes etapas (infantil, primaria, ESO y bachillerato).

Por otro lado, el grupo ha organizado y seleccionado a algunos de los profesores que realizarán la entrevista según las diferentes etapas de la estancia en el colegio, al igual que el resto de archivos, pues , como indicamos en la entrada anterior, el resultado final estará dividido en infantil, primaria, ESO y bachillerato. A parte de seleccionar los posibles entrevistados, el grupo también ha pensado en cuales serían las posibles preguntas.

https://docs.google.com/document/d/1qEm5aei_EIv0OsJf-F-82YzgjUp2iWjBUHXT2OLfCo0/edit

La semana que viene finalizaremos esta tarea y comenzaremos a descartar algunos archivos y agrupar otros además de la tarea correspondiente.

Tercera semana de trabajo.

¡Buenas!

En esta tercera semana de trabajo (5-7 marzo) hemos comenzado a dar forma al trabajo aplicando la información obtenida la pasada semana y adecuándola a las necesidades de nuestro proyecto, que será un reportaje final que recopile vídeos, fotos y entrevistas sobre nuestra estancia en el colegio.

Al igual que la semana pasada, hemos dividido nuestro trabajo en parejas para facilitar la realización del mismo: una pareja se encargará de la parte de las TIC y la otra se centrará en iniciar a dar cuerpo al trabajo.

• Arrate Muguruza y Begoña Pérez han acabado por seleccionar definitivamente las herramientas que emplearemos durante la elaboración del trabajo y han comenzado a probarlas para experimentar cómo es su utilización
• Marta Gaminde y Itziar Altuzarra tras poner en común con el grupo la información recopilada, han comenzado a elaborar un esquema acorde con dicha información dividiendo el trabajo en varias partes. Se trata de un esquema provisional.

La primera pareja ha seleccionado las siguientes herramientas:

HERRAMIENTAS DE EDICIÓN

Programa para editar el reportaje final

-Corel videostudio (descargado en el ordenador)

-Premiere Pro (descargado en el ordenador)

Programas online para convertir archivos

http://www.online-convert.com/es

http://www.onlinevideoconverter.com/?lang=es

http://www.freemake.com/es/

Programa para editar sonidos (cortar, mezlcar fragmentos de audio…)

-Wavepad (descargado en el ordenador)

-Audition (descargar ordenador)

Programa para introducir en una misma pantalla varios clips de video

-Aftereffects (descargado en ordenador)

Programa para modificar la voz del narrador

-Audacity (descargado en ordenador)

Programa retoques finales

-Speed grade (descargado en ordenador)

https://docs.google.com/document/d/17XvWMN-d9tnEePdLjmmJb0zO6JmIO4wwF7lyDfVeb_4/edit

La segunda pareja ha desarrollado un esquema provisional sobre el trabajo, se trata de un esquema general:

PRESENTACIÓN

-Entrada: Letras (promoción 1996)

-Contexto 1996

• El partido popular  Aznar gana las elecciones el  3 de marzo de 1996.
• Otros hechos relevantes del año

- Calendario rápido (memoria escolar)

- Introducción (voz en voz)

-Calendario hacia atrás

DESARROLLO

-voz en off durante el transcurso del desarrollo

(Letras infantil)

- fotos

- voz de entrevistado (profesor de primero de infantil)

-entrevista

(Letras primaria)

- fotos

- vídeo (fiestas de fin de curso)

- fotos

- entrevista (profesores de 4º y 5º de primaria)

- fotos de excursiones (Lekeitio, Beizama..)

(Letras eso)

- entrevista (profesor de 3º de eso)

- voz del entrevistado con un espacio del colegio

- fotos

- vídeo

-fotos de excursiones (Huesca, Briñas…)

(Letras bachillerato)

-vídeo (clase y patios..)

-fotos

-video (barcelona…)

-entrevista (profesor de 2º de bachiller)

-fotos ( fiesta del ampa…)

CONCLUSIÓN

(Letras despedida)

-alumnos despidiéndose (en la entrada del colegio)

Como se menciona anteriormente, tanto el esquema como las herramientas TIC escogidas pueden variar debido a que se trata de una decisión provisional.

Segunda semana de trabajo.

¡Hola!

En esta segunda semana de trabajo (25-28 de febrero), hemos dejado atrás la planificación para comenzar con la elaboración del trabajo. Como nuestro cronograma indicaba, esta semana, en la que disponíamos de solo tres sesiones por ser la semana conmemorativa de la fundadora de nuestro colegio, la hemos dedicado a la búsqueda de herramientas TIC y a comprender en qué consiste la organización de un reportaje.
Para la mejor realización de ambas tareas el grupo se ha dividido en dos parejas:

-Arrate Muguruza y Begoña Pérez se encargaron de la búsqueda de algunas herramientas TIC que nos serán de gran utilidad para llevar a cabo nuestro reportaje.

-Itziar Altuzarra y Marta Gaminde han investigado sobre cómo se desarrolla la realización de un reportaje comenzando por la planificación hasta llegar a la redacción. 

Del mismo modo las parejas, continuando con lo que estaba establecido en el mencionado cronograma, han seleccionado entre las páginas encontradas y han resumido la información para ponerlo en común con el resto del grupo. Esto último se llevó a cabo en la última sesión.

Tras haber trabajado esta semana se ha llegado a diferentes conclusiones, parte de las cuales se muestran a continuación de manera resumida:

CÓMO REALIZAR UN REPORTAJE

Los reportajes presentan cuatro fases en su organización, que son:preparación, realización, examen de datos y redacción. Su estructura consta de tres partes fundamentales, que son: una entrada, fuerte e interesante; un cuerpo, que es el relato (información e interpretación), y una conclusión: el cierre o salida del tema o hecho investigado del reportaje.

• Hacer un esquema de las principales ideas que se quieren exponer.
• Escribir los primeros párrafos intentando llamar la atención del lector, de forma que el relato resulte atractivo y sugerente.
• Desarrollar el tema con absoluta objetividad, procurando que no decaiga el tono del relato.
• Adoptar las cualidades propias del buen reportaje: exactitud, precisión, sencillez, naturalidad, ritmo, color, corrección y propiedad.

POSIBLES HERRAMIENTAS TIC ÚTILES PARA LA REALIZACIÓN DEL REPORTAJE:

-Corel VideoStudio:

Realizar un video complejo introduciendo fotos, videos, música, títulos...

http://ulead-videostudio.softonic.com/

-Masher:

Mezclar videos y fotos añadiendo plantillas, efectos...

http://www.masher.com/

-WeVideo:

Grabar videos en línea introduciendo proyectos en google drive

http://www.wevideo.com/

-Flixtime:

Modificar videos

https://flixtime.com/profile/login/

-Zimmer Twins:

Realizar cortometrajes animados

http://www.zimmertwins.com/

 

¡¡Empezamos!!

24/02/2014

Somos un grupo de cuatro alumnas del colegio Jesús-María situado en Artxanda - Bilbao - que cursamos, entre otras, la asignatura de TIC. Como trabajo grupal de la tercera evaluación, y con motivo de que se trata de nuestro último año en el colegio, las cuatro realizaremos un vídeo que resuma los quince años que nuestra generación ha pasado en el centro y recoja a varias personas que han formado parte, de algún modo, de la generación.

Los miembros del grupo somos, por orden alfabético, Itziar Altuzarra, Marta Gaminde, Arrate Muguruza y Begoña Pérez, todas cursamos 2º de bachillerato en el colegio mencionado anteriormente y formamos parte de la generación que va a protagonizar el trabajo. La realización ha comenzado la semana del 17 al 21 de febrero de 2014.

Esta primera semana de trabajo la hemos dedicado a redactar nuestros objetivos, enumerar lo que comprenderemos relacionado con las herramientas TIC y fijar cómo queremos que sea nuestro resultado final. Para la correcta elaboración y organización del trabajo, durante esta semana también nos hemos repartido algunos papeles:

• Coordinador    Arrate Muguruza (a la izquierda en la foto)
• Creativo    Marta Gaminde ( a la derecha en la foto)
• Relator     Itziar Altuzarra (segunda por la derecha en la foto)
• Evaluador     Begoña Pérez (segunda por la izquierda en la foto)

Yo, Itziar Altuzarra, publicaré semanalmente una entrada que mostrará la evolución del proyecto.