Sexta semana de trabajo.

¡Bienvenido una semana más!

Esta sexta semana el trabajo previsto ha sufrido algún cambio debido a que se ha encontrado con una huelga que ha imposibilitado el trabajo en clase durante dos días (miércoles 26 y jueves 27 de marzo). Además, el cambio que realizamos la semana pasada nos ha alterado un poco el esquema del trabajo y sumado a que no hemos cumplido el cronograma, Arrate Muguruza (coordinadora) ha tenido que reestructurar el cronograma por lo que tendremos que invertir más tiempo la semana próxima.

Esta semana, Marta Gaminde (...) e Itziar Altuzarra (relatora) han continuado fijando citas con profesores, (esto está resultando más difícil de lo esperado pues la diferencia de horarios supone un gran problema y una de las profesoras seleccionadas no ha podido acudir a la cita acordada) por eso, esperamos, el tema de las entrevistas finalice totalmente la semana pasada.

Del mismo modo, los vídeos grabados hasta el momento, no entraban en el Dropbox creado por falta de espacio por lo que Arrate Muguruza ha creado una cuenta para el grupo en Mega ( https://mega.co.nz/#register ). Mega es una página que nos ha servido para reunir los vídeos grabados y nos servirá para reagrupar el resto de ellos pues Mega tiene mayor capacidad que la página web citada anteriormente.( http://es.wikipedia.org/wiki/Mega_(sitio_web) )

Además, Marta Gaminde ha desarrollado el storyboard del proyecto que se inició la semana pasada:

A su vez, Begoña Pérez (evaluadora) se ha encargado de pasar una serie de vídeos en formato vhs a ordenador para que estos sean visibles en el trabajo final.

Además, todo el grupo ha contuniado subiendo archivos al Dropbox creado previamente para finalizar de recopilar las fotos.

Quinta semana de trabajo.

¡Bienvenido!

Esta quinta semana ha estado cargada de trabajo pues hemos realizado muchos cambios en el proyecto ya que realizándolo han surgido nuevas ideas para que el resultado final sea más original.

Nos hemos dividido en parejas para facilitar la realización, y para tener la oportunidad de trabajar con diferentes personas y aprender de todos los miembros del grupo, hemos intercambiado las parejas que veníamos estableciendo las semanas pasadas:

• Arrate Muguruza (coordinadora) y Marta Gaminde (creativa) se han dedicado a realizar el storyboard ( http://es.wikipedia.org/wiki/Storyboard ) que explica las diferentes escenas que irán apareciendo en el vídeo. Sin embargo, al surgir la nueva idea que nos proporcionará un hilo conductor, la pareja ha tenido que volver a empezar por lo que el storyboard no está realizado completamente. La finalización de este se desarrollará durante la siguiente semana de trabajo. Aquí podeis una plantilla del storyboard que ambas han desarrollado:

• Begoña Pérez (evaluadora) e Itziar Altuzarra (relatora): Esta semana ambas han comenzado a realizar posibles horarios y acordar citas con los diferentes profesores seleccionados tras pedirles su participación (para ello, la pareja ha tenido que localizar a los profesores y amoldar los diferentes horarios para poder establecer una cita) para comenzar con las entrevistas ( http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/reserva_profesores/linna_irizarry_educ_173/como_elaborar_entrevistas.pdf ). Debido a la diferencia de horarios con los profesores de infantil y primaria la pareja se ha encontrado con dificultades a la hora de localizar al personal docente aunque finalmente ha conseguido llegar a un acuerdo y citarse con los profesores seleccionados durante la quinta y sexta semana.

Del mismo modo, el grupo también ha trabajado de manera conjunta: los cuatros miembros continuamos depositando archivos en el dropbox que creamos la semana anterior y que hemos organizado de la manera más adecuada para que posteriormente la edición resulte más fácil.

Asimismo, el grupo ha realizado la primera entrevista que estaba acordada, para ello hemos podido colaborar con los profesores Gaizka e Ixone que fueron profesores de la generación de 1996 durante los primeros ciclos de la educación primaria. Para el grupo ha sido una buena experiencia compartir un rato con dichos profesores tantos años después.

Como se menciona anteriormente, debido a una nueva idea surgida, el grupo ha tenido que modificar la estructura del trabajo. Aunque pensamos esto nos supondrá alguna dificultad, como lo ha supuesto esta semana, el cambio merecerá la pena puesto que da forma a todo el proyecto: 

https://docs.google.com/document/d/1NhBo3p9ityUTK8z-Sv_cDqeGjTtGLf9C_pbeW0Mn1AY/edit

Cuarta semana de trabajo.

A lo largo de la cuarta semana de trabajo el grupo se ha dedicado a recopilar los diferentes archivos que nos han proporcionado los alumnos de segundo de bachillerato, sin embargo hemos tenido algún problema debido a que esta semana nuestro trabajo también dependía de otros compañeros. Para facilitar la realización, como venimos haciendo las dos últimas semanas, hemos dividido el grupo aprovechando que dos de las integrantes pertenecen al modelo B y las otras dos pertenecen al modelo A para así dividirnos mejor la tarea.

      
• Marta Gaminde e Itziar Altuzarra han recopilado algunos archivos de modelo A
• Arrate Muguruza y Begoña Pérez se han encargado del modelo B. 

Como se ha indicado anteriormente, por falta de tiempo, esta tarea no se ha realizado completamente por lo que tendremos que finalizarla la semana que viene.

Además para la puesta en común de las fotos y vídeos, Arrate Muguruza ha realizado una carpeta compartida en Dropbox ( http://es.wikipedia.org/wiki/Dropbox ) ( https://www.dropbox.com/login ) en la que los miembros del grupo hemos insertado los archivos pertinentes dividiéndolos en las diferentes etapas (infantil, primaria, ESO y bachillerato).

Por otro lado, el grupo ha organizado y seleccionado a algunos de los profesores que realizarán la entrevista según las diferentes etapas de la estancia en el colegio, al igual que el resto de archivos, pues , como indicamos en la entrada anterior, el resultado final estará dividido en infantil, primaria, ESO y bachillerato. A parte de seleccionar los posibles entrevistados, el grupo también ha pensado en cuales serían las posibles preguntas.

https://docs.google.com/document/d/1qEm5aei_EIv0OsJf-F-82YzgjUp2iWjBUHXT2OLfCo0/edit

La semana que viene finalizaremos esta tarea y comenzaremos a descartar algunos archivos y agrupar otros además de la tarea correspondiente.

Tercera semana de trabajo.

¡Buenas!

En esta tercera semana de trabajo (5-7 marzo) hemos comenzado a dar forma al trabajo aplicando la información obtenida la pasada semana y adecuándola a las necesidades de nuestro proyecto, que será un reportaje final que recopile vídeos, fotos y entrevistas sobre nuestra estancia en el colegio.

Al igual que la semana pasada, hemos dividido nuestro trabajo en parejas para facilitar la realización del mismo: una pareja se encargará de la parte de las TIC y la otra se centrará en iniciar a dar cuerpo al trabajo.

• Arrate Muguruza y Begoña Pérez han acabado por seleccionar definitivamente las herramientas que emplearemos durante la elaboración del trabajo y han comenzado a probarlas para experimentar cómo es su utilización
• Marta Gaminde y Itziar Altuzarra tras poner en común con el grupo la información recopilada, han comenzado a elaborar un esquema acorde con dicha información dividiendo el trabajo en varias partes. Se trata de un esquema provisional.

La primera pareja ha seleccionado las siguientes herramientas:

HERRAMIENTAS DE EDICIÓN

Programa para editar el reportaje final

-Corel videostudio (descargado en el ordenador)

-Premiere Pro (descargado en el ordenador)

Programas online para convertir archivos

http://www.online-convert.com/es

http://www.onlinevideoconverter.com/?lang=es

http://www.freemake.com/es/

Programa para editar sonidos (cortar, mezlcar fragmentos de audio…)

-Wavepad (descargado en el ordenador)

-Audition (descargar ordenador)

Programa para introducir en una misma pantalla varios clips de video

-Aftereffects (descargado en ordenador)

Programa para modificar la voz del narrador

-Audacity (descargado en ordenador)

Programa retoques finales

-Speed grade (descargado en ordenador)

https://docs.google.com/document/d/17XvWMN-d9tnEePdLjmmJb0zO6JmIO4wwF7lyDfVeb_4/edit

La segunda pareja ha desarrollado un esquema provisional sobre el trabajo, se trata de un esquema general:

PRESENTACIÓN

-Entrada: Letras (promoción 1996)

-Contexto 1996

• El partido popular  Aznar gana las elecciones el  3 de marzo de 1996.
• Otros hechos relevantes del año

- Calendario rápido (memoria escolar)

- Introducción (voz en voz)

-Calendario hacia atrás

DESARROLLO

-voz en off durante el transcurso del desarrollo

(Letras infantil)

- fotos

- voz de entrevistado (profesor de primero de infantil)

-entrevista

(Letras primaria)

- fotos

- vídeo (fiestas de fin de curso)

- fotos

- entrevista (profesores de 4º y 5º de primaria)

- fotos de excursiones (Lekeitio, Beizama..)

(Letras eso)

- entrevista (profesor de 3º de eso)

- voz del entrevistado con un espacio del colegio

- fotos

- vídeo

-fotos de excursiones (Huesca, Briñas…)

(Letras bachillerato)

-vídeo (clase y patios..)

-fotos

-video (barcelona…)

-entrevista (profesor de 2º de bachiller)

-fotos ( fiesta del ampa…)

CONCLUSIÓN

(Letras despedida)

-alumnos despidiéndose (en la entrada del colegio)

Como se menciona anteriormente, tanto el esquema como las herramientas TIC escogidas pueden variar debido a que se trata de una decisión provisional.

Segunda semana de trabajo.

¡Hola!

En esta segunda semana de trabajo (25-28 de febrero), hemos dejado atrás la planificación para comenzar con la elaboración del trabajo. Como nuestro cronograma indicaba, esta semana, en la que disponíamos de solo tres sesiones por ser la semana conmemorativa de la fundadora de nuestro colegio, la hemos dedicado a la búsqueda de herramientas TIC y a comprender en qué consiste la organización de un reportaje.
Para la mejor realización de ambas tareas el grupo se ha dividido en dos parejas:

-Arrate Muguruza y Begoña Pérez se encargaron de la búsqueda de algunas herramientas TIC que nos serán de gran utilidad para llevar a cabo nuestro reportaje.

-Itziar Altuzarra y Marta Gaminde han investigado sobre cómo se desarrolla la realización de un reportaje comenzando por la planificación hasta llegar a la redacción. 

Del mismo modo las parejas, continuando con lo que estaba establecido en el mencionado cronograma, han seleccionado entre las páginas encontradas y han resumido la información para ponerlo en común con el resto del grupo. Esto último se llevó a cabo en la última sesión.

Tras haber trabajado esta semana se ha llegado a diferentes conclusiones, parte de las cuales se muestran a continuación de manera resumida:

CÓMO REALIZAR UN REPORTAJE

Los reportajes presentan cuatro fases en su organización, que son:preparación, realización, examen de datos y redacción. Su estructura consta de tres partes fundamentales, que son: una entrada, fuerte e interesante; un cuerpo, que es el relato (información e interpretación), y una conclusión: el cierre o salida del tema o hecho investigado del reportaje.

• Hacer un esquema de las principales ideas que se quieren exponer.
• Escribir los primeros párrafos intentando llamar la atención del lector, de forma que el relato resulte atractivo y sugerente.
• Desarrollar el tema con absoluta objetividad, procurando que no decaiga el tono del relato.
• Adoptar las cualidades propias del buen reportaje: exactitud, precisión, sencillez, naturalidad, ritmo, color, corrección y propiedad.

POSIBLES HERRAMIENTAS TIC ÚTILES PARA LA REALIZACIÓN DEL REPORTAJE:

-Corel VideoStudio:

Realizar un video complejo introduciendo fotos, videos, música, títulos...

http://ulead-videostudio.softonic.com/

-Masher:

Mezclar videos y fotos añadiendo plantillas, efectos...

http://www.masher.com/

-WeVideo:

Grabar videos en línea introduciendo proyectos en google drive

http://www.wevideo.com/

-Flixtime:

Modificar videos

https://flixtime.com/profile/login/

-Zimmer Twins:

Realizar cortometrajes animados

http://www.zimmertwins.com/